Тест: Методы организации воспитательного процесса в начальных классах
Список вопросов
|
1. Чем определяют цель воспитания? |
|
| 1) потребностями развития общества | |
| 2) требованиями школы | |
| 3) возможностями учителей и воспитателей | |
| 4) требованиями родителей | |
| 5) физиологическими и психическими возможностями воспитуемых | |
|
2. Движущая сила процесса воспитания: |
|
| 1) активность воспитуемых | |
| 2) педагогическое воздействие воспитателя | |
| 3) диалектическое противоречие | |
| 4) установки общества | |
|
3. Кем обоснован принцип воспитания в коллективе и через коллектив? |
|
| 1) Макаренко А.С | |
| 2) Ушинский К.Д | |
| 3) Крупская Н.К | |
| 4) Коменский Я.А | |
|
4. Как называется совокупность требований воспитательного процесса? |
|
| 1) Концепция воспитания | |
| 2) Принципы воспитания | |
| 3) Методика воспитания | |
|
5. Важный признак результативности процесса воспитания: |
|
| 1) знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения; | |
| 2) наличие специально подготовленных людей для передачи знаний | |
| 3) понимание сущности процесса воспитания воспитателями; | |
| 4) формирование общеучебных умений и навыков; | |
| 5) совершенствование знаний в практической деятельности | |
|
6. Воспитательный метод, к которому относятся следующие приемы: благодарность, одобрение, награда, забота и внимание? |
|
| 1) Наказание | |
| 2) Увещевание | |
| 3) Поощрение | |
| 4) Соревнование | |
|
7. То, чем руководствуется педагог при организации воспитательной работы: |
|
| 1) Советами более опытных коллег | |
| 2) Принципами воспитания | |
| 3) Советами родителей | |
|
8. Принцип, характеризующий совместные усилия семьи, школы, общественности в процессе воспитания: |
|
| 1) Стимулирования активности | |
| 2) Личностный подход | |
| 3) Единства воспитательных требований | |
|
9. Один из основных принципов воспитания: |
|
| 1) поликультурное воспитание и развитие личности | |
| 2) гуманизм и уважение личности воспитанника | |
| 3) самовоспитание и перевоспитание; | |
|
10. Принцип, требующий учета в воспитании возраста, пола воспитанников, их личностных и умственных особенностей: |
|
| 1) учета индивидуальных и половозрастных особенностей | |
| 2) общественной направленности | |
| 3) стимулирования к активности | |
|
11. Понравился ли вам тест? |
|
| 1) Да | |
| 2) Не | |
| 3) Сделал бы лучше | |