Тест: Диагностическая компетентность и управление обратной связью
Список вопросов
|
1. Что такое диагностическая компетентность |
|
| 1) Умение профессионально подходить к работе | |
| 2) Практическая готовность | |
| 3) Теоретическая и практическая готовность | |
|
2. В какой роли выступает диагностический компонент |
|
| 1) Системообразующей | |
| 2) Практикообразующей | |
| 3) Профилеобразующей | |
|
3. Какую траекторию необходимо определить педагогу в своей работе |
|
| 1) Необходимую | |
| 2) Индивидуальную | |
| 3) Общую | |
|
4. Какая цель первоначального моделирования |
|
| 1) Выявить проблемное поле, а затем приступить к реализации | |
| 2) Выявить проблемное поле, а затем приступить к глубокому обучению. | |
| 3) Выявить проблемное поле, а затем сконструировать систему заданий - задач. | |
|
5. Что необходимо в ОПОП вуза |
|
| 1) Четко разграничить все обязанности | |
| 2) Четко определить алгоритмы освоения задач | |
| 3) Проанализировать первоначальную задачу | |
|
6. Где используется обратная связь |
|
| 1) В компании | |
| 2) В команде | |
| 3) В группе | |
|
7. Что обязан уметь лидер |
|
| 1) Ответственно подходить к делу | |
| 2) Уметь давать обратную связь | |
| 3) Создавать условия для получения обратной связи | |