Тест: Зачёт 3 курс, Методика обучения информатике
Список вопросов
|
1. Выберите наиболее полное определение понятия "Информатика" |
|
| 1) система экономических отношений, основанных на использовании цифровых информационно-коммуникационных технологий. | |
| 2) наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений | |
| 3) предметная область, относящаяся к миру цифровых технологий | |
|
2. Определите объект изучения информатики |
|
| 1) информационные процессы, которые происходят в природе и обществе, а также методы и средства реализации этих процессов в технических, социальных, биологических и физических системах | |
| 2) процесс обучения детей информатике | |
| 3) большие данные | |
|
3. В каких годах возник термин "Информатика" |
|
| 1) 80-х | |
| 2) 70-х | |
| 3) 60-х | |
|
4. Чем не занимается информатика как прикладная дисциплина? |
|
| 1) изучением закономерностей в информационных процессах (накопление, переработка, распространение) | |
| 2) изучением моделирования информационных процессов | |
| 3) созданием информационных моделей коммуникаций в различных областях человеческой деятельности | |
| 4) разработкой информационных систем и технологий в конкретных областях и выработкой рекомендаций относительно их жизненного цикла | |
|
5. Какого раздела содержания предметной области "Информатика" не существует? |
|
| 1) теоретическая информатика | |
| 2) средства информатизации | |
| 3) информационные технологии | |
| 4) практическая информатика | |
| 5) социальная информатика | |
|
6. Относится ли следующее утверждение к главным задачам изучения курса информатики в школе? "Познакомить учащихся с использованием информатики и ЭВМ во всех областях современного общественного производства" |
|
| 1) да | |
| 2) нет | |
| 3) частично относится | |
|
7. Как называется метод продуктивного обучения, который содержит в себе открытую задачу, т.е. задачу, которая имеет решение, но оно не является единственно возможным? |
|
| 1) метод проектного обучения | |
| 2) тренинг по ТРИЗ | |
| 3) кейс-метод | |
|
8. Какое понятие определяется как: "личностно-ориентированная деятельность, направленная на получение практических результатов, ценных для самообразования в процессе становления личности" |
|
| 1) открытое образование | |
| 2) проектная деятельность | |
| 3) продуктивное обучение | |
|
9. Какое понятие определяется как: "способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей"? |
|
| 1) методы обучения | |
| 2) технологии обучения | |
| 3) средства обучения | |
|
10. К какому обучению относятся следующие приёмы: повторное, более краткое предъявление учащимся готового знания; подробное резюмирование учителем каждого отдельного законченного этапа изложения; сопровождение обобщенных выводов учителя приведением конкретных примеров; демонстрация учащимся натуральных объектов, схем, графиков с целью иллюстрирования отдельных выводов |
|
| 1) репродуктивное обучение | |
| 2) объяснительно-иллюстративное | |
| 3) проблемного обучения | |
|
11. Какое понятие определяется как: "знания, умения и навыки в области информатики, необходимые каждому человеку для эффективного использования в своей деятельности компьютерных технологий"? |
|
| 1) информационно-телекоммуникационная структура | |
| 2) компьютерная грамотность | |
| 3) информационные и компьютерные технологии | |
|
12. Что не относится к информационным революциям? |
|
| 1) изобретение языка | |
| 2) изобретение электричества | |
| 3) изобретение компьютерной техники, новых информационных технологий | |
| 4) изобретение книгопечатания | |
| 5) изобретение языков программирования | |
|
13. Какой структуры процесса обучения не существует? |
|
| 1) линейная структура | |
| 2) концентрическая структура | |
| 3) спиралевидная структура | |
|
14. Что включает в себя побудительный компонент обучения? |
|
| 1) цель учебной деятельности | |
| 2) мотивационный компонент | |
| 3) потребность к познанию | |
|
15. Какое понятие определяется как: "обязательные занятия по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы, позволяющие школьникам развить интерес к тому или иному предмету и определить свои профессиональные пристрастия" |
|
| 1) внеурочная деятельность | |
| 2) элективные курсы | |
| 3) профильные курсы | |
|
16. Задачей какого вида работы по информатике является "углубление знаний учащихся теоретических основ информатики, программирования, изучение архитектуры ЭВМ и сетей, знакомство и работа с программным обеспечением" |
|
| 1) урочная | |
| 2) внеклассная | |
| 3) профильная | |
|
17. "не терпит шаблонного мышления, пеобходимо полное освобождение от стереотипов и традиций, юмор и раскованность помогают вдохновению" Это один из принципов... |
|
| 1) информатизации | |
| 2) проекта | |
| 3) мозговой атаки | |
|
18. Какое понятие определяется как: "обучение, при котором учебный материал разделен на информационные блоки" |
|
| 1) модульное обучение | |
| 2) обучение по четвертям | |
| 3) обучение по полугодиям | |
|
19. Какой заключительный этап в завершении каждого урока необходимо проводить учителю? |
|
| 1) повторение нового материала | |
| 2) рефлексия | |
| 3) обсуждение литературы для самостоятельного изучения | |
|
20. Что не размещается на титульном листе программы обучения? |
|
| 1) информация об утверждении | |
| 2) автор | |
| 3) год | |
| 4) направленность | |
| 5) название | |
| 6) количество страниц | |
|
21. Какой элемент педагогической деятельности состоит из следующих пунктов 1. подготовка материала и содержания курса; 2. планирование уроков; 3. проведение уроков; 4. отслеживание прогресса; 5. оценка результатов. |
|
| 1) разработка методических материалов | |
| 2) написание рабочей программы | |
| 3) планирование учебного процесса | |