Тест: Сложение и вычитание многозначных чисел
Список вопросов
|
1. Впишите недостающие слова в пробелы в тексте. Подготовительную работу к изучению темы начинают при |
|
| 1) изучении чисел | |
| 2) изучении нумерации двузначных чисел | |
| 3) изучении нумерации многозначных чисел | |
|
2. Выберите один вариант ответа из нескольких предложенных. Какую трудность представляют случаи вычитания? |
|
| 1) вычитаемое и уменьшаемое выражено разрядными числам | |
| 2) уменьшаемое выражено разрядным числом | |
| 3) вычитаемое выражено разрядным числом | |
|
3. Впишите недостающие слова в пробелы в тексте. Вслед за изучением сложения и вычитания многозначных чисел приступают к сложению и вычитанию величин, выраженных в ... двух наименований. |
|
| 1) сотнях | |
| 2) десятках | |
| 3) единицах | |
|
4. Выберите один вариант ответов из предложенных. Первый способ экономный в записи, он хорошо иллюстрирует... |
|
| 1) действия над натуральными числами и величинами | |
| 2) действия над разрядными слагаемыми | |
| 3) действия над любыми числами | |
|
5. Выберите один вариант ответов из предложенных. Сложение и вычитание величин, выраженных в единицах времени изучаются позднее. Почему? |
|
| 1) потому что единицы времени не находятся в недесятичных соотношениях | |
| 2) потому что единицы времени находятся в недесятичных соотношениях | |
| 3) потому что единицы времени находятся в десятичных соотношениях | |
|
6. Впишите недостающие слова в пробелы в тексте. Упражнения на сложение и вычитание величин, выраженных в единицах времени, с небольшими числами надо выполнять … . |
|
| 1) устно и письменно | |
| 2) письменно, без записи вычислений столбиком | |
| 3) устно, без записи вычислений столбиком | |
|
7. Выберите один вариант ответов из предложенных. В процессе изучения сложения и вычитания многозначных чисел повторяют и закрепляют знания о действиях. О каких действиях идёт речь ? Назовите их. |
|
| 1) результат действия компонентов | |
| 2) названия компонентов | |
| 3) названия компонентов и результатов действий, их свойства ,нахождение неизвестных компонентов | |
|
8. Впишите недостающие слова в пробелы в тексте. Сложение и вычитание величин, выраженных в двух единицах времени, целесообразно выполнять... |
|
| 1) не производя перевода их в величины, выраженные в единицах одного наименования | |
| 2) не производя перевода их в величины, выраженные в сотнях одного наименования, | |
| 3) не производя перевода их в величины, выраженные в десятках одного наименования | |
|
9. Овладев письменными приемами вычислений, дети применяют эти приемы. Для каких случаев? |
|
| 1) для устных случаев | |
| 2) для письменных, так и для устных случаев | |
| 3) для письменных случаев | |
|
10. Для выработки навыков вычислений необходимо включать разнообразные упражнения. Следует как можно чаще предлагать задания: решить и выполнить проверку решения примеров одним из способов или реже двумя способами. Это помогает не только закрепить знания связей между результатами и компонентами действий, но и способствует |
|
| 1) решению примеров | |
| 2) выработке вычислительных навыков и воспитывает привычку контролировать себя. | |
| 3) выработке математических навыков | |