Тест: Организация воспитательной работы в образовательных учреждениях
Список вопросов
|
1. Основным документом, регулирующим воспитательную деятельность в образовательной организации |
|
| 1) Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | |
| 2) план воспитательной работы | |
| 3) рабочая программа воспитания | |
| 4) положение о школьном самоуправлении | |
|
2. Соотнесите описание функции управления процесса реализации образовательных программ и программ воспитания с её названием — «выполнение поставленных задач, а также создание управленческих условий, обеспечивающих достижение цели на каждом этапе»: |
|
| 1) планирование | |
| 2) организация | |
| 3) мотивация | |
| 4) контроль | |
|
3. Чем завершается процесс планирования воспитательной деятельности: |
|
| 1) реализацией запланированных мероприятий | |
| 2) созданием модели воспитательной системы образовательной организации | |
| 3) внедрением выбранных технологий в план воспитательной работы | |
| 4) созданием плана воспитательной работы | |
|
4. Выберите правильную последовательность частей успешного выступления — 1) Команда, 2) Основная часть, 3) Заключение, 4) Вступление: |
|
| 1) 4-1-2-3 | |
| 2) 4-2-1-3 | |
| 3) 2-4-1-3 | |
| 4) 1-4-2-3 | |
|
5. Вид киноклуба, в процессе которого происходит обсуждение фильма, как в формате обычного разговора, так и с использованием интерактивных форматов (учитывая, что каждый из участников предварительно ознакомился с произведением): |
|
| 1) дискуссионный клуб | |
| 2) кинолекторий | |
| 3) паблик-ток | |
| 4) синемалайт | |
|
6. Какой из перечисленных ниже видов классификации книг в большей степени соответствует вопросам личностного роста и саморазвития: |
|
| 1) приключенческий роман | |
| 2) повесть-сказка | |
| 3) роман-воспитание | |
| 4) произведения с философским содержанием | |
|
7. Какие принципы и условия должен учитывать педагог при организации игр: |
|
| 1) игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника | |
| 2) пассивное созерцание со стороны отдельных игроков | |
| 3) принцип самостоятельности и моделирования | |
| 4) принцип коллективности и динамичности | |
|
8. В случае отказа участника от игры какое наиболее эффективное действие стоит выполнить? |
|
| 1) не беспокоить участника | |
| 2) убедить игрока в полезности игры | |
| 3) предложить роль эксперта | |
| 4) попросить не мешать | |
|
9. Выберите правильное определение понятию «детское самоуправление»: |
|
| 1) инициативная, самостоятельная и ответственная деятельность студентов по решению жизненно важных вопросов по организации обучения, быта, досуга | |
| 2) игровая деятельность школьников, направленная на формирование командной активности | |
| 3) это выполнение выбранными доверенными лицами школы неких обязанностей | |
| 4) это реализация детьми определенных управленческих функций в рамках делегированных им полномочий и ответственности | |
| 5) это форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей. | |
|
10. Какие из функций являются главными в работе педагога с детским самоуправлением и коллективом: |
|
| 1) организующая и контролирующая | |
| 2) стимулирующая и контролирующая | |
| 3) стимулирующая и организующая | |
| 4) самоконтроль и саморегулирование | |