Тест: Об отношении к музыке
Список вопросов
|
1. Реакция слушателей на исполнение музыкантов |
|
| 1) без интереса сидели до конца | |
| 2) не дослушав, агрессивно уходили | |
| 3) аплодировали с овациями | |
| 4) с упоением благодарили за концерт | |
| 5) внимательно вслушивались в мелодию | |
|
2. Певица, над которой посмеялся герой текста |
|
| 1) Майя Кристалинская | |
| 2) Надежда Обухова | |
| 3) Гелена Великанова | |
| 4) Тамара Миансарова | |
| 5) Клавдия Шульженко | |
|
3. Постаревший автор не может допустить |
|
| 1) любых звуков во время концерта | |
| 2) опозданий на концерт | |
| 3) приёма пищи во время концерта | |
| 4) прийти без цветов | |
| 5) отсутствия галстука | |
|
4. Информация, соответствующая тексту |
|
| 1) герой не обращал внимания на звуки хлопанья спинок деревянных стульев | |
| 2) на концерте в Ессентуках слушали Брамса, Чайковского, Шостаковича | |
| 3) в детском доме мальчик внимательно слушал певицу из репродуктора | |
| 4) в преклонном возрасте герой на концертах содрогался от любого мешающего звука | |
| 5) зрители были благодарны музыкантам | |
|
5. Автор в Ессентуках посетил |
|
| 1) оперу | |
| 2) вокальный концерт | |
| 3) джазовый концерт | |
| 4) цирковое представление | |
| 5) симфонический концерт | |
|
6. Автор композиции, с которой начался концерт |
|
| 1) Брамс | |
| 2) Штраус | |
| 3) Оффенбах | |
| 4) Обухова | |
| 5) Бах | |
|
7. Абзац, из которого мы узнаём об ошибке автора, совершённой в детстве |
|
| 1) 7 | |
| 2) 5 | |
| 3) 2 | |
| 4) 4 | |
| 5) 3 | |
|
8. Ощущения, которые испытывал автор перед дирижёршей и оркестрантами |
|
| 1) молча, съёжившись, хотел извиниться за публику | |
| 2) ему было неудобно сидеть на старых венских стульях | |
| 3) ему было неудобно вспоминать детский проступок | |
| 4) агрессия и возмущение | |
| 5) дискомфорт от услышанной музыки | |
|
9. Определите стилистическую принадлежность данного текста |
|
| 1) публицистический | |
| 2) разговорный | |
| 3) художественный | |
| 4) книжный | |
| 5) официальный | |
|
10. Определите изобразительно-выразительное средство языка в фрагменте предложения «…и сказочный Штраус, и огневой Брамс, и кокетливый Оффенбах не помогли…» |
|
| 1) гипербола | |
| 2) эпитет | |
| 3) аллегория | |
| 4) градация | |
| 5) сравнение | |