Тест: ОЗД
Список вопросов
|
1. ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ – ЭТО ЧАСТЬ СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ, ОТНОСЯЩИХСЯ К БЛОКУ: |
|
| 1) конкретных экономических наук | |
| 2) фундаментных экономических наук | |
| 3) прикладных экономических наук | |
| 4) специальных экономических наук | |
|
2. АНАЛИЗ - МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛЯЕТ: |
|
| 1) вычленить и исследовать отдельно объект труда, средства и условия труда, результат труда медицинских работников, структурировать состав потребностей, необходимых ресурсов, затрат | |
| 2) объединить элементы в систему и установить взаимозависимость и взаимообусловленность между ними | |
| 3) сопоставлять общие, особенные и единичные черты какого-либо процесса или явления хозяйственной жизни | |
| 4) развивать категориальный состав, понятийный аппарат исследования | |
|
3. СИНТЕЗ - МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛЯЕТ: |
|
| 1) объединить элементы в систему и установить взаимозависимость и взаимообусловленность между ними | |
| 2) вычленить и исследовать отдельно объект труда, средства и условия труда, результат труда медицинских работников, структурировать состав потребностей, необходимых ресурсов, затрат | |
| 3) сопоставлять общие, особенные и единичные черты какого-либо процесса или явления хозяйственной жизни | |
| 4) развивать категориальный состав, понятийный аппарат исследования | |
|
4. ДЕДУКЦИЯ - МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛЯЕТ: |
|
| 1) сопоставлять общие, особенные и единичные черты какого-либо процесса или явления хозяйственной жизни | |
| 2) вычленить и исследовать отдельно объект труда, средства и условия труда, результат труда медицинских работников, структурировать состав потребностей, необходимых ресурсов, затрат; | |
| 3) объединить элементы в систему и установить взаимозависимость и взаимообусловленность между ними; | |
| 4) развивать категориальный состав, понятийный аппарат исследования | |
|
5. НАУЧНАЯ АБСТРАКЦИЯ – МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛЯЕТ: |
|
| 1) развивать категориальный состав, понятийный аппарат исследования вычленить и исследовать отдельно объект труда, средства и условия труда, результат труда медицинских работников, структурировать состав потребностей, необходимых ресурсов, затрат; | |
| 2) объединить элементы в систему и установить взаимозависимость и взаимообусловленность между ними; | |
| 3) сопоставлять общие, особенные и единичные черты какого-либо процесса или явления хозяйственной жизни; | |
| 4) развивать категориальный состав, понятийный аппарат исследования | |