Тест: Тест по главе №1 "Общие вопросы обучения младших школьников математике"
Список вопросов
|
1. Концепция математического образования был принята в ... |
|
| 1) 2014 г. | |
| 2) 2009 г. | |
| 3) 2013 г. | |
| 4) 2011 г. | |
|
2. ФГОС НОО расшифровывается как ... |
|
| 1) Федеральный государственный общий стандарт начального общего образования | |
| 2) Федеральный государственный образовательный стандарт нового общего образования | |
| 3) Федеральный государственный образовательный стандарт начального основного образования | |
| 4) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования | |
|
3. Описание какого-либо класса явлений реального мира на языке математики. Метод моделирования дает возможность применять математический аппарат к решению практических задач это - ... |
|
| 1) Математическая логика | |
| 2) Математическая модель | |
| 3) Математическая задача | |
| 4) Математическая аналогия | |
|
4. Вставьте недостающий элемент: наблюдение, описание, .... и эксперимент |
|
| 1) Измерение | |
| 2) Примерка | |
| 3) Изменение | |
| 4) Отметка | |
|
5. В работах И.Я. Лернера, В.В. Краевского, М.Н. Скаткина, М.А. Данилова, B.C. Леднева в содержании образования выделяется ... |
|
| 1) десять основных структурных элементов | |
| 2) три основных структурных элемента | |
| 3) четыре основных структурных элемента | |
| 4) два основных структурных элемента | |
|
6. Призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию, формированию умения пользоваться алгоритмами, знакомству с математическими методами познания - это ... |
|
| 1) Арифметика | |
| 2) Алгебра | |
| 3) Геометрия | |
| 4) Математика | |
|
7. Одна из важнейших компонент начального математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, для эстетического воспитания учащихся - это ... |
|
| 1) Элементы математической логики | |
| 2) Геометрия | |
| 3) Алгебра | |
| 4) Арифметика | |
|
8. Направлены на формирование представлений о переменной величине, функциональной зависимости между величинами, получение школьниками представлений о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов - это ... |
|
| 1) Геометрия | |
| 2) Элементы алгебры и математического анализа | |
| 3) Элементы математической статистики | |
| 4) Математика | |
|
9. Под .... понимают переход от единичного к общему, от менее общего к более общему, а под конкретизацией понимают обратный переход – от более общего к менее общему, от общего к единичному |
|
| 1) Выводом | |
| 2) Общением и абстрагированием | |
| 3) Обощением | |
| 4) Абстрагированием | |
|
10. Обеспечивает необходимые условия для успешного усвоения материала всеми учащимися класса. На этой ступени можно использовать как метод беседы, так и метод самостоятельной работы с последующим обобщением - это ... |
|
| 1) Практическая работа | |
| 2) Самостоятельная работа | |
| 3) Основная работа | |
| 4) Подготовительная работа | |
|
11. В начальном курсе математики используются методы |
|
| 1) Логический, лабораторный, исследовательский | |
| 2) Наглядный, лабораторный, эвристический | |
| 3) Практический, лабораторный, эвристический | |
| 4) Исследовательский, лабораторный, эвристический | |
|
12. Изучает знаки, выражения языка с точки зрения их смыслового значения, определяет смысловое значение каждого математического знака - это |
|
| 1) Семантика | |
| 2) Синтаксис | |
| 3) Моделирование | |
| 4) Математика | |
|
13. Изучает правильность построения языковых выражений относительно к их смысловому значению - это |
|
| 1) Моделирование | |
| 2) Синтаксис | |
| 3) Семантика | |
| 4) Математика | |
|
14. В концепции выделяются уровени математической подготовки: |
|
| 1) Творческий и интеллектуальный | |
| 2) Низкий и высокий | |
| 3) Простой и сложный | |
| 4) Базовый и общий | |
|
15. ЗУН расшифровывается как: |
|
| 1) Задачи учебной науки | |
| 2) Знания, умения, навыки | |
| 3) Знания, умения, наука | |
| 4) Знания универсальной науки | |