Тест: философия 201-250
Список вопросов
|
1. Центральное понятие русского славянофильства |
|
| 1) абсолютный разум | |
| 2) соборность | |
| 3) абсолютный дух | |
| 4) космос | |
| 5) материя | |
|
2. Предмет дискуссии между славянофилами и западниками |
|
| 1) исторические судьбы России и русского народа в мире | |
| 2) природа общих понятий | |
| 3) соотношение общественного бытия и общественного сознания | |
| 4) необходимость размежевания богословия и философии | |
| 5) проблема рационального постижения мира | |
|
3. Представитель персонализма в русской философии ХХ века |
|
| 1) Н.Бердяев | |
| 2) А.Хомяков | |
| 3) В.Соловьев | |
| 4) Л.Н.Толстой | |
| 5) Д.Мережковский | |
|
4. Философ, представитель волюнтаризма |
|
| 1) З.Фрейд | |
| 2) В.Дильтей | |
| 3) С.Кьеркегор | |
| 4) А.Бергсон | |
| 5) А.Шопенгауэр | |
|
5. Мыслитель-гуманист 20 века, который обосновал концепцию «благоговения» перед жизнью |
|
| 1) К.Ясперс | |
| 2) Р.Ганди | |
| 3) А.Швейцер | |
| 4) А.Печчеи | |
| 5) М.Хайдеггер | |
|
6. С позиции экзистенциализма, задача философии заниматься вопросами |
|
| 1) сущности и существования | |
| 2) коллективного общественного бытия | |
| 3) морали и нравственности | |
| 4) соотношения веры и знания | |
| 5) общественного бытия | |
|
7. Принцип, выдвигаемый неопозитивистами, согласно которому любое высказывание должно подлежать опытной проверке на истинность |
|
| 1) фальсификация | |
| 2) эксперимент | |
| 3) верификация | |
| 4) дедукция | |
| 5) анализ | |
|
8. Философское направление XX века, в центре исследований которого стоит анализ языка науки |
|
| 1) неопозитивизм | |
| 2) экзистенциализм | |
| 3) сциентизм | |
| 4) психоанализ | |
| 5) герменевтика | |
|
9. Направление философии, единственным объектом которого является человек |
|
| 1) позитивизм | |
| 2) экзистенциализм | |
| 3) материализм | |
| 4) дуализм | |
| 5) идеализм | |
|
10. А.Шопенгауэр в качестве альтернативы гегелевскому абсолютному духу предлагает |
|
| 1) волю | |
| 2) разум | |
| 3) экзистенцию | |
| 4) свободу | |
| 5) чувства | |
|
11. Движение как философская категория — это |
|
| 1) перемещение из одной точки в другую | |
| 2) способ существования материи | |
| 3) механические взаимодействия | |
| 4) качественные изменения | |
| 5) возникновение и разрушение | |
|
12. Отражение отдельных качеств, свойств, сторон предмета |
|
| 1) представление | |
| 2) понятие | |
| 3) ощущение | |
| 4) восприятие | |
| 5) суждение | |
|
13. Формы рационального познания |
|
| 1) индукция, дедукция, обобщение | |
| 2) проблема, гипотеза, теория | |
| 3) понятие, суждение, умозаключение | |
| 4) наблюдение, анализ, синтез | |
| 5) ощущение, восприятие, представление | |
|
14. Тезис, в котором раскрывается диалектическая взаимосвязь сущности и явления |
|
| 1) сущность является, явление существенно | |
| 2) явление отражает сущность частично | |
| 3) явление искажает сущность | |
| 4) сущность полностью отражается в явлениях | |
| 5) явление и сущность никак не связаны между собой | |
|
15. Определите взаимосвязь содержания и формы |
|
| 1) они никак не связаны | |
| 2) форма и содержание связаны частично | |
| 3) форма существует отдельно от содержания | |
| 4) содержание всегда оформлено, форма должна быть содержательна | |
| 5) содержание существует отдельно от формы | |
|
16. Первоначальное значение понятия «диалектика» |
|
| 1) искусство спора | |
| 2) мировая душа | |
| 3) степень познания | |
| 4) человек как часть мироздания | |
| 5) любовь к прекрасному | |
|
17. Субъективная диалектика — это диалектика |
|
| 1) природы | |
| 2) общественного развития | |
| 3) мышления | |
| 4) развития живых организмов | |
| 5) производительных сил и производственных отношений | |
|
18. Исторические формы диалектики |
|
| 1) идеалистическая, материалистическая, стихийная, негативная | |
| 2) метафизическая, материалистическая, негативная, эклектическая | |
| 3) дуалистическая, негативная, идеалистическая, материалистическая | |
| 4) стихийная, идеалистическая, материалистическая | |
| 5) метафизическая, механическая, стихийная | |
|
19. Процесс отчуждения характеризуется |
|
| 1) получаемыми результатами труда | |
| 2) процессом и результатом превращения продуктов человеческой деятельности, свойств и способностей человека в нечто независимое от него | |
| 3) заинтересованностью человека в результатах своего труда | |
| 4) Процессом превращения человеческой деятельности в нечто полезное для человека | |
| 5) маргинальностью | |
|
20. Духовная жизнь общества не включает в себя |
|
| 1) производство материальных благ | |
| 2) потребление духовных ценностей | |
| 3) производство духовных ценностей | |
| 4) сохранение духовных ценностей | |
| 5) религиозное и научное знание | |
|
21. Стадия развития человеческого общества, на которой основными способами добывания средств к существованию являются знания и информация - общество |
|
| 1) традиционное | |
| 2) индустриальное | |
| 3) аграрное | |
| 4) промышленное | |
| 5) постиндустриальное | |
|
22. Оформление науки в качестве социального института связано с |
|
| 1) развитием теоретического естествознания и началом использования в науке эксперимента | |
| 2) возникновение первых научных теорий | |
| 3) возникновением первых научных обществ и академий, изданием научных журналов | |
| 4) возникновением крупных научных институтов и лабораторий с мощной технической базой | |
| 5) с превращением науки в производство | |
|
23. Цели науки можно сформулировать как |
|
| 1) описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых ею законов | |
| 2) предотвращение негативных воздействий человека на окружающую среду | |
| 3) обслуживание практических потребностей человеческого общества | |
| 4) понимание окружающей действительности и предоставление возможности использовать ее в интересах человека | |
| 5) образование ноосферы | |
|
24. Метод познания при помощи расчленения или разложения предметов исследования на составные части называется |
|
| 1) анализом | |
| 2) синтезом | |
| 3) аналогией | |
| 4) классификацией | |
| 5) дедукцией | |
|
25. К модельному эксперименту прибегают, если |
|
| 1) ставится задача систематизировать факты | |
| 2) прямой эксперимент не подтвердил гипотезу | |
| 3) прямое экспериментальное исследование самого объекта невозможно или затруднительно | |
| 4) необходимо сформулировать теоретическое положение | |
| 5) необходима формализация | |
|
26. Описательная научная теория решает задачу |
|
| 1) формализации научного знания | |
| 2) выведения научная теория решает задачу | |
| 3) упорядочивания относящихся к ней фактов | |
| 4) интерпретации математических моделей | |
| 5) методологического обеспечения | |
|
27. Верное отражение мира в науке называется |
|
| 1) научным фактом | |
| 2) эмпирическим познанием | |
| 3) чувственным познанием | |
| 4) правдой | |
| 5) истинной | |
|
28. Философские основания науки обеспечивают |
|
| 1) определение методологических ориентиров научного поиска | |
| 2) соответствие научного поиска теории познания | |
| 3) стыковку научных картин мира, а также идеалов и норм науки с господствующим мировоззрением | |
| 4) определение критериев научности познавательных процессов | |
| 5) подтверждение истинности научного знания | |
|
29. Для выявления общих закономерностей развития научного познания методология науки опирается на |
|
| 1) эмпирические закономерности в естествознании | |
| 2) психологические аспекты научного творчества | |
| 3) материала истории развития конкретных наук | |
| 4) математические методы исследования | |
| 5) историческую динамику общества | |
|
30. Научный факт может быть рассмотрен как |
|
| 1) компонент научный деятельности | |
| 2) форма теоретического знания | |
| 3) элемент метода научного познания | |
| 4) форма эмпирического знания | |
| 5) аксиома | |
|
31. Основное отличие художественного освоения деятельности от научного познания в том, что |
|
| 1) отражение окружающей действительности в искусстве может не соответствовать реальности | |
| 2) художественное освоение действительности не ориентировано на практическое использование | |
| 3) в искусстве преобладает образное отражение мира | |
| 4) любое отражение объективного мира в искусстве одновременно выражает ценностное отношение человека к предмету | |
| 5) не требует экспериментального подтверждения | |
|
32. Формализация – это |
|
| 1) мысленное отвлечение от несуществующих свойств, связей, отношений предметов | |
| 2) отображение объекта или явления в знаковой форме какого-либо искусственного языка | |
| 3) мысленное конструирование неосуществимых объектов | |
| 4) метод перехода от знания отдельных фактов к знанию общего | |
| 5) схематизация | |
|
33. Границей преднауки и собственно науки является |
|
| 1) верифицируемость | |
| 2) возникновение идеальных объектов | |
| 3) критика мифологического познания мира | |
| 4) появление функции объяснения, окружающей реальностей | |
| 5) построение идеальных объектов не на основе практики, а из ранее сложившихся систем знания | |
|
34. Взаимопониманию ученых – представителей различных научных дисциплин и отраслей знания способствует |
|
| 1) сформированность рефлексии | |
| 2) владение методологией научного познания | |
| 3) критичность мышления | |
| 4) высокий уровень профессионализма | |
| 5) субъективизм ученого | |
|
35. Научная проблема в узком значении – это |
|
| 1) начальная форма систематизации знаний | |
| 2) форма мышления, характеризующая недостаточность имеющихся средств достижения цели научного познания | |
| 3) затруднение, преодоление которого возможно только с помощью исследования | |
| 4) абстрактное определение научной идеи | |
| 5) метод теоретического познания | |
|
36. К формам научного познания относятся |
|
| 1) эксперимент, анализ, синтез, системный подход | |
| 2) научные факты, законы, гипотезы, научные идеи, научные проблемы, теории | |
| 3) постановка проблемы, описание и объяснение фактов создание гипотезы, проверка полученного знания | |
| 4) эмпирическое и теоретическое познание | |
| 5) воображение | |
|
37. Дедуктивной теорией можно назвать |
|
| 1) физиологическую теорию можно И. Павлова | |
| 2) “Начала” Евклида | |
| 3) теорию эволюции Ч. Дарвина | |
| 4) электродинамику Д. Максвела | |
| 5) теорию Маркса | |
|
38. Определение “теоретическая модель существенных связей реальности, представленных с помощью гипотетических допущений и идеализации, относится к |
|
| 1) гипотезе | |
| 2) методу формализации | |
| 3) научной теории | |
| 4) идеализированному объекту | |
| 5) к формам эмпирического познания | |
|
39. Задачей прикладных наук является |
|
| 1) разработка промышленных технологий | |
| 2) экспериментальное обоснование результатов фундаментальных наук | |
| 3) решение проблем повседневной практики | |
| 4) познание фундаментальных сил природы | |
| 5) применение результатов фундаментальных наук для решения как познавательных, так и социально -практических проблем | |
|
40. Установление эмпирического факта требует |
|
| 1) предвидения наблюдаемых явлений | |
| 2) устранения субъективных аспектов наблюдения | |
| 3) объяснения наблюдаемых явлений | |
| 4) применения теоретических знаний | |
| 5) соответствие с господствующей теорией | |
|
41. Интерсубъективность научного знания проявления в том, что |
|
| 1) научное знание вырабатывается научным сообщество | |
| 2) научное знание отчуждается от личности | |
| 3) это знание истинное | |
| 4) из результатов научной деятельности исключается все субъективное, связанное со спецификой самого ученого и его мировосприятия | |
| 5) его содержание субъективно | |
|
42. Умозаключения бывают |
|
| 1) индуктивными и дедуктивными | |
| 2) конкретными и абстрактными | |
| 3) общими и единичными | |
| 4) абсолютными и относительными | |
| 5) эмпирическими и теоретическими | |
|
43. Первичный чувственный образ предмета или явления называется |
|
| 1) восприятием | |
| 2) представлением | |
| 3) ощущением | |
| 4) воображением | |
| 5) суждение | |
|
44. Задачей фундаментальных наук является |
|
| 1) установление эмпирических законов и систематизация знаний | |
| 2) познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления | |
| 3) решение разнообразных социально-практических задач | |
| 4) выявление закономерностей, которым подчиняется объективная реальность | |
| 5) выявление общих методов познания | |
|
45. Гипотеза является |
|
| 1) ложным знанием | |
| 2) достоверным знанием | |
| 3) истинным знанием | |
| 4) неполным знанием | |
| 5) вероятным знанием | |
|
46. В соотношении фундаментальных и прикладных наук |
|
| 1) на первый план выступают фундаментальные науки | |
| 2) главную роль в научном познании играет философия | |
| 3) на первый план выступают прикладные науки | |
| 4) каждая наука вносит свой вклад в систему научного знания | |
| 5) главную роль играет математика | |
|
47. Антисциентизм толкует науку как |
|
| 1) непосредственную производительную силу | |
| 2) силу, чуждую и враждебную сущности человека | |
| 3) эталон всей культуры | |
| 4) само развивающуюся систему | |
| 5) как ноосферу | |
|
48. Наблюдение, измерение, эксперимент, относятся к методам |
|
| 1) построения и исследования теоретического объекта | |
| 2) обработки и систематизации знаний | |
| 3) построение и обоснования теоретического знания | |
| 4) вычленения и исследования эмпирического объекта | |
| 5) художественного мышления | |
|
49. В результате идеализации реальные объекты |
|
| 1) анализируются с какой-либо одной интересующей исследователя стороны | |
| 2) заменяются другими, упрощенными | |
| 3) расчленяются на составные элементы | |
| 4) лишаются некоторых присущих им свойств и наделяются гипотетическими свойствами | |
| 5) становятся более формализованными объектами | |
|
50. Основой индуктивного умозаключения является |
|
| 1) применение законов и правил логики | |
| 2) наличие сходных признаков разнообразных предметов | |
| 3) существование в материальном мире целого и его части, единства и различий | |
| 4) повторяемость признаков в ряду предметов определенного класса | |
| 5) исходные общие положения | |