Тест: инкл 10-20
Список вопросов
|
1. Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду деятельности – это |
|
| 1) мотив | |
| 2) мотивация | |
| 3) повод | |
| 4) причина | |
|
2. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности – |
|
| 1) развитие | |
| 2) самовоспитание | |
| 3) оброзавание | |
| 4) взросление | |
|
3. Социализация – это |
|
| 1) процесс обучения учащихся в дошкольных учреждениях | |
| 2) процесс непрерывного образования индивида в течение его жизни | |
| 3) процесс вхождения индивида в социальную среду путем овладения социальными нормами | |
| 4) процесс обучения учащихся в дошкольных и школьных образовательных учреждениях | |
|
4. процесс обучения учащихся в дошкольных учреждениях |
|
| 1) способ стимулирования развития | |
| 2) это способ воздействия на сознание, волю и чувства воспитуемого с целью выработки у него определенных убеждений | |
| 3) актуальный для определенного возраста способ формирования знаний, умений и навыков | |
| 4) способ стимулирования развития воспитуемого путем предъявления ему эталона | |
|
5. наказание – это |
|
| 1) методы выявления | |
| 2) основной метод воспитания и развития личности | |
| 3) метод педагогического воздействия, предупреждающий нежелательные поступки | |
| 4) метод выявления пороков развития личности | |
|
6. Личность в педагогике выражается совокупностью |
|
| 1) социальных признаков | |
| 2) знаний, умений и навыков | |
| 3) социальных качеств, приобретенных индивидом | |
| 4) знаний, умений | |
|
7. В психологический анализ аномального развития ребенка не входит: |
|
| 1) квалификация вторичного дефекта | |
| 2) квалификация первичного дефекта | |
| 3) анализ эмоционального развития ребенка | |
| 4) анализ социальной ситуации развития ребенка | |
|
8. К вторичным нарушениям не относятся: |
|
| 1) нервно-психические расстройства при нарушениях зрения, слуха | |
| 2) недоразвитие понимания речи у детей с нарушениями слуха | |
| 3) явления микросоциальной и педагогической запущенности | |
| 4) отсутствием восприятия интонационной стороны речи | |
|
9. У детей в сравнении с взрослыми способность к компенсации дефекта |
|
| 1) меньшее | |
| 2) менее | |
| 3) большее | |
| 4) нижее | |
|
10. Составляющие технологии обучения: |
|
| 1) лекция | |
| 2) средства | |
| 3) практика | |
| 4) упражнение | |